Publicații

Scrierea literelor de tipar, mari și mici

Scrierea literelor de tipar – Colecție în 3 volume

Colecția „Scrierea literelor de tipar” este structurată în trei volume și propune un parcurs progresiv pentru învățarea, exersarea și consolidarea literelor mari și mici de tipar.

Materialele nu urmăresc doar reproducerea grafică a literei. Fiecare literă este abordată în relație cu sunetul corespunzător, imaginea și cuvântul, astfel încât copilul să facă trecerea treptată de la recunoaștere și trasare la utilizarea literei în activități de scriere și citire.

Exercițiile contribuie la dezvoltarea motricității fine, coordonării oculo-motorii, orientării în spațiul grafic, atenției și discriminării vizuale și auditive, dar și la consolidarea relației dintre limbajul oral și cel scris.

Cele trei volume sunt construite pentru a fi parcurse progresiv: recunoaștere → asociere sunet–literă → trasare → scriere → identificare în cuvinte → completare și formare de cuvinte → consolidare.

Prin îmbinarea exercițiilor grafice cu activități de limbaj, colecția poate fi utilizată atât pentru învățarea scrierii literelor de tipar, cât și pentru exersare și consolidare în activități educaționale, logopedice sau de lucru individual.

Scrierea literelor de tipar, vol. I Ediția a II - a

Volumul I – Primele litere și formarea deprinderilor de scriere

Litere și sunete: A • M • I • N • R • E • U • O • C • L • Ă • Ț

Primul volum pune bazele scrierii literelor de tipar și familiarizează copilul cu relația dintre sunet, literă, imagine și cuvânt.

Pentru fiecare literă sunt propuse activități care urmăresc:

recunoașterea literei mari și mici de tipar;
identificarea și diferențierea vizuală a literei;
asocierea literei cu sunetul corespunzător;
trasarea după model și exersarea direcției corecte de scriere;
reproducerea și scrierea progresivă a literei;
identificarea sunetului în cuvinte;
asocierea cu imagini și cuvinte cunoscute;
dezvoltarea atenției, motricității fine și coordonării oculo-motorii.

Volumul creează baza necesară pentru trecerea de la gestul grafic și recunoașterea literei la primele achiziții de scriere și citire.

Scrierea literelor de tipar, vol. II Ediția a II - a

Volumul II – Extinderea alfabetului și introducerea grupurilor CE–CI

Litere, sunete și grupuri: CE • T • V • CI • P • S • D • Î • B • J • H • Ș

Al doilea volum continuă progresiv achizițiile formate în primul și introduce noi litere, dar și grupurile de litere CE și CI.

Copilul este solicitat să utilizeze ceea ce a învățat în sarcini mai variate:

scrierea literelor mari și mici de tipar;
recunoașterea literelor în contexte grafice diferite;
asocierea dintre literă și sunet;
identificarea sunetului în cuvinte;
asocierea imagine–cuvânt–literă;
completarea cuvintelor cu litera sau grupul potrivit;
identificarea și utilizarea grupurilor CE și CI;
discriminarea vizuală și auditivă;
exersarea scrierii cuvintelor;
consolidarea achizițiilor de citire și scriere.

Dificultatea crește gradual, copilul trecând de la simpla reproducere a unei litere la recunoașterea și utilizarea acesteia în cuvinte și contexte diferite.

Scrierea literelor de tipar, vol. III Ediția a II - a

Volumul III – Consolidare, grupuri de litere și structuri grafice complexe

Volumul al treilea completează parcursul început în primele două volume și introduce literele și grupurile de litere cu un nivel mai ridicat de dificultate, inclusiv GE • GI • CHE • CHI • GHE • GHI, precum și litere mai rar întâlnite în vocabularul uzual, precum X • Y • K • Q • W.

Activitățile urmăresc:

recunoașterea și scrierea literelor mari și mici de tipar;
diferențierea literelor și a grupurilor de litere;
asocierea formei scrise cu pronunția corectă;
identificarea grupurilor de litere în cuvinte;
completarea cuvintelor;
asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare;
formarea și scrierea cuvintelor;
exerciții de căutare și discriminare vizuală;
consolidarea corespondenței sunet–literă/grup de litere;
dezvoltarea unei scrieri din ce în ce mai independente;
consolidarea deprinderilor necesare citirii și scrierii funcționale.
Un parcurs progresiv în 3 volume

Pregrafisme. Culegere de fișe

Realizarea actului grafic presupune, pe lângă îndeplinirea unor condiţii psiho-lingvistice şi formarea unor priceperi şi deprinderi de bază precum mânuirea instrumentelor de scris, folosirea gesturilor coordonate, exerciţii de orientare spaţio-temporală. Toate abilităţile menţionate mai sus pot fi dezvoltate şi exersate prin utilizarea unor materiale de lucru care să cuprindă elemente de pregrafie, care pregătesc copilul pentru învăţarea literelor şi a cifrelor.

Un astfel de material îl reprezintă această culegere de fişe

Scrierea literelor de tipar, vol. I

Conceput ca un caiet de lucru pe care se poate completa direct, de către fiecare elev în parte, auxiliarul ”SCRIEREA LITERELOR DE TIPAR – exerciții de recunoaștere și scriere a literelor”, cuprinde o serie de fișe de lucru pentru 12 litere de tipar (A, M, I, N, R, E, U, O, C, L, Ă, Ț ) și grupul de litere CE.

Elaborat în format alb-negru, pot fi realizate și exerciții de hașurare colorare, trasare pe puncte, toate aceste acțiuni fiind deosebit de importante pentru dezvoltarea și consolidarea deprinderilor de scriere.

Fiecărei litere exersate îi sunt atribuite un număr de cel puțin 10 fișe de lucru.

Scrierea literelor de tipar, vol. II

Auxiliarul „SCRIEREA LITERELOR DE TIPAR –– exerciții de scriere și recunoaștere a literelor”, volumul II, este o continuare a primei apariții cu același titlu, care vine să completeze seria literelor exersate deja cu fișe de lucru pentru alte 19 litere de tipar (T, V, P, S, D, Î, B, J, H, Ș, G, Z, F, Â, Z, Y, X, W, Q, K ) și grupurile de litere CI, GE, GI, CHE, CHI, GHE, GHI.

Același caiet de lucru în format alb-negru permite realizarea de exerciții de hașurare, colorare, trasare pe puncte, identificare și asociere de litere și imagini.

Culegere de jocuri și activități

Cuprinde activități în conformitate cu programa școlară, în vederea dezvoltării psihomotricității și limbajului la școlarulmic, structurate pe arii de activitate în conformitate cu teoria Inteligențelor Multiple, promovată de Howard Gardner.

Viziunea educațională a teoriei inteligențelor multiple

După cum menționează și titlul acestei publicații, prezentăm viziunea educațională a teoriei inteligențelor multiple, concepută într-o parte teoretică, așa cum a fost descrisă și prezentată de Howard Gardner și într-o parte educațională, structurată în activități educaționale în conformitate cu cele 9 inteligențe.

Dincolo de teorie, practica logopedică prin jocuri, povești și poezii

Ideea acestei cărți s-a înfiripat odată cu dorința de a aduce în atenția specialiștilor, părinților, educatorilor și nu numai, importanța jocului în logopedie.

O dată cu prezentarea worksopul-lui: Dincolo de teorie. Practica logopedică prin joc, (10 iulie 2016) s-a concretizat și această carte dar și nevoia de a o aduce în atenția dumneavoastră.